سبل النهوض بالواقع التربوي

عبد الكريم ابراهيم

تعد الحركة التربوية هي عجلة الحياة في نهوض الامم ، فلا تستطيع اي امة ان تاخذ طريقها في التقدم والمعرفة مالم تبن قواعد اساسية تنطلق منها نحو الامام ولعلها اهم قاعدة  بل هي محور بقية الاشياء ، وهي الحركة التعليمية ، خصوصا في مراحلها الاولى ، لانها اللبنة التي اذا صلحت ، انتعشت بقية المحاور الاخرى ومشكلة التربية والتعليم في العراق تعاني من جملة مشاكل التي يمكن من خلال مدينة الصدر التي تشكل ثقلا سكانيا في العاصمة ان تكون نموذجا جيدا لدراسة وبيان اسبابه وسبل النهوض بالواقع التربوي ، ليعمم على بقية المحافظات لان المشكلة التعليمية تكاد تكون واحدة وان اختلف في بعض التفاصل .

ويمكن ان نوجز بعض المشاكل التعليم في المرحلة الثانوية والابتدائية بما يلي :

1. ضعف بعض الكوادر التعليمية . وذلك نتيجة  رواسب قديمة يمكن ان تلعب في وضع مستقبل الطلبة وخصوصا ان بعض الكوادر في المرحلة الابتدائية قليلة الخبرة والكفاءة خصوصا الدورات السريعة في زمن النظام السابق التي جعله التعليم يقع تمت تاثير هؤلاء الذين لايملكون المؤهلات للعب هذا الدور ، خصوصا في الجانب النسوي الذي يشكل عماد المدارس الابتدائية .

2. فقدان الجانب الروحي في السابق ، حيث اصبح المعلم والمدرس محط شفقة الاخرين بحكم الظروف المادية في السابق التي مازالت رواتبها قائمة والتي ادت الى ظاهرة التمرد والعصيان على هذه الهيئات من قبل الطلبة .

3. اختلاف المعاير الاجتماعية وتغيرها وفقا للظروف ، وهي  ظهر طبقة  اجتماعية تطغى على الساحة الاجتماعية ، تمهش بقية الفئات الاخرين بحكم عوامل السياسية والاقتصادية والاقتصادية كما في ظهور الطبقة العسكرية في اوقات الحرب ، جعل هذا ستغير الاجتماعي يصب في غير مصلحة المعلم والمدرس .

4. فقدان عامل الحافز لدى المعلم (المدرس) والطالب بسبب رتابة التعليم وعدم وجود تدرج وظيفي بالنسبة للمعلم ، مما اثر سلبا على اداءه .

5. ابتعاد المنهج في بعض تفاصليه عن محاكاة الواقع ووجود هوة مابين مايقرا ويسمع به من قبل البيت خصوصا في دروس التاريخ والتربية الاسلامية مما يجعله يعيش في تناقض في المعلومات وايهما  يتبع ؟.

6. مشكلة الابنية المدرسية والزخم الطلابي الحاصل في الصف الواحد الذي يصل في بعض المدارس الى 60 تلميذا وعدم وجود مسلتزمات تساهم في نهوض في اداء الطلبة مثل المختبرات وقاعات الرسم والرياضة … الخ.

7.فقدان حلقة الوصل مابين مكونات العملية التربوية (الطالب /المدرسة / البيت) والقاء الثقل الاكبر على المدرسة ، مما يؤثر سلبا على تنامي المعلومات لدى الطلبة وخصوصا في مسالة الواجب البيتي .

8. العامل الاقتصادي الذي يؤثر في زيادة التسرب المدرسي خصوصا في الطبقات ذات الدخل المحدود التي تعيش على مستوى حد الفقر .

9. انعدام الثقافة غير المنهجية ،والاكتفاء بالخبرة المتراكمة التي قد تكون قائمة على اسس غير سليمة ، ومن النادر ان نشاهد البعض يقرأ كتابا او صحيفة !!.

10. ضعف الادارات المدرسية والتربوية وعدم وجود مؤهلات لتولي هذا المنصب ، خصوصا القيادة والخبرة والشهادة والثقافة .

11. انتشار ظاهرة الغش في الامتحانات والفساد الاداري في بعض المفاصل العلمية التربوية ، مما ادى الى ضياع جهد الطالب وتساوي فرص النجاح لدى الضعيف والمتفوق !!.

12. زيادة حصص الدروس في بعض المدارس التي تؤثر سلبا على اداء المعلم (المدرس) ، مما يدفعه الى استخدام اسلوب المماطلة في انهاء الدرس .

ومن اجل تطوير العمل التربوي يمكن ان نقترح مايلي .

1. ادخال الكوادر التربوية خصوصا الدورات السريعة السابقة في برنامج لتنمية المهارات واكتساب الخبرة بغض النظر عن سنوات الخدمة .

2. تفعيل دور مجالس الاباء والتركيز على الجانب العشائري في زرع مفاهيم احترام المعلم (المدرس) واشاعة روح التعاون مابين المدرسة والبيت .

3. اعطاء المعلم (المدرس) مكانته الاجتماعية التي يستحقها من خلال توفير بعض العوامل المساعدة مثل تحسين الظروف المعيشية والحصول على بعض الامتيازات مثل توزيع قطع الاراضي والسيارات وغيرها .

4. اعتماد تقيم سنوي للمعلم والمدرس يعتمد به في حصوله على درجة عالية يشارك فيه المشرف والمدير .

5. توسيع المنهج المدرسي بحيث يحاكي الواقع الطلبة واعتماد على الحقائق العلمية والابتعاد عن الاساليب الصعبة والمعقدة .

6. ايجاد ايجاد حل لمشكلة الزخم الطلابي وان لايزيد اعداد الطلبة في الصف عن (25) طالبا ورفد المدارس بوسائل التعليم مثل الخرائط والمختبرات والالعاب الرياضية وقاعات المرسم .

7. ايجاد حل لمشكلة التسرب المدرسي ومتابعة التلاميذ على الميدان واشراك المنظمات والهيئات الاخرى مثل المجلس البلدي ووزارة العمل والشؤون الاجتماعية وغيرها . وحصر اعداد المتسربين والعمل على دمجهم في التعليم المتسرع واليافعين وغيرها .

8. تفعيل ثقافة المعلم والمدرس والاستفادة من الكتبة المدرسية واعداد البحوث ونشرها في النشرات والمجلات التي تصدرها التربية .

9. اختيار الادارات الجيدة ذات الكفاءة والخبرة والقيادة المدرسية واعفاء التي لاتتمتع بهذه المواصفات .

10.مكافحة ظاهرة الغش والفساد الاداري خصوصا في مجال الامتحانات النهائية ومحاسبة المقصرين. الطرفين الطالب والمراقب .

11. تقليل حصة الدروس كي يتسنى للمعلم والمدرس تقدم افضل ما يمكن ان يقدمه وعدم الالحاح عليه لسد الشواغر .

12.الاكثار من المسابقات والدورات الثقافية التي تظهر المواهب وتنميتها وياحبذا ان يصار الى اعتماد برنامج للمسابقات بين المدارس ومكافاة المدارس المتميزة .